为进一步深化教育教学改革，促进教师专业发展，提升青年教师课程设计与教学创新能力。近日，教育学院举办“BOPPPS有效教学模式赋能课堂转型”专题培训。此次培训在学校连续举办两期ISW国际认证教学技能工作坊基础上，进一步聚焦当前高校课堂教学转型的实际需求，深度融合学校数字化转型战略部署，通过系统化、进阶式的教学模式培训，帮助教师汲取ISW国际认证教学理念精髓，掌握BOPPPS等先进教学设计方法，推动课堂教学从传统模式向以学生为中心的智慧教学模式迭代升级，为持续提升整体教学质量筑牢能力根基。

　　16名骨干教师齐聚一堂，围绕课堂教学创新与实践开展深度研修。教育学院副院长刘科元、教学副院长陈浩、院长助理苏倩及相关教研室负责人参加开班仪式，参训教师涵盖不同学科背景，形成了跨学科交流的良好氛围，为教学理念的碰撞与融合创造了有利条件。

　　刘科元在开班动员会上鼓励参训教师积极将学习成果转化为教学实践，以“以赛促教、以赛促改”为导向，将先进的教学理念融入到日常课堂教学中，真正实现课堂教学质量的有效提升。教育学院将建立长效支持机制，为教师的专业成长和竞赛参与提供全方位的支持保障。

　　此次培训由教育学院高校教师数字素养提升工作坊精心设计与组织，工作坊主要负责人官海萍老师主持并全程指导。培训聚焦BOPPPS教学模式的理论解析与实践应用，围绕“导入(Bridge-in)、目标(Objective)、前测(Pre-assessment)、参与式学习(Participatory Learning)、后测(Post-assessment)、总结(Summary)”六大核心要素，构建了“理论讲解+案例剖析+模拟演练+游戏互动+反思分享”五位一体的研修体系，实现了从理论认知到教学实操的深度融合。

　　参训教师们通过设计个性化姓名贴、开展教学故事接龙、协作完成小组海报等环节，在短时间内相互熟悉，建立起开放、互助的学习共同体，打破了学科界限和人际隔阂，激发了参与热情和创新思维，为后续的学习奠定了良好的心理基础和团队协作基础。在专题讲解环节，官海萍系统阐释了BOPPPS教学模式的起源、发展历程及其在国际高等教育领域的应用情况。结合文科、理科、技能类课程的典型教学案例，对比分析传统教学模式与BOPPPS模式的差异，帮助教师们建立起系统化的教学设计思维。

　　实践环节，各小组围绕随机抽取的教学主题，通过团队协作设计展示了10分钟微课，充分体现了“学以致用”的培训理念。同时通过“亮点+建议”互评机制开展深度教学反思，促进了教学经验的交流与共享。卡片匹配游戏通过情境化的方式帮助教师们巩固了对BOPPPS各环节功能与内在逻辑的理解，让复杂的教学设计理论变得生动易懂。

　　圆桌分享为教师们提供了反思学习成果、规划教学应用、解决实际困惑的平台，教师们分享了将BOPPPS模式应用于自己课程的具体设想。

　　教育学院院长助理苏倩为圆满完成培训任务的教师颁发了结业证书，并系统介绍了建立教学资源共建共享平台、组织示范课观摩活动、运营教师学习社群等系列举措，这些长效机制的建立将有效推动培训成果向常态化教学实践转化，确保学习效果的持续深化。

　　此次培训是教育学院持续推进教师专业发展、赋能课堂教学改革的重要举措，也是落实教育学院教育教学质量提升工程的具体行动。今后，教育学院将继续依托数字素养提升工作坊平台，围绕教师成长需求开展系列教学赋能活动，构建常态化、系统化的教师发展支持体系，为学校教育教学高质量发展注入持续活力，推动育人模式向更深层次、更高质量、更具特色的方向迈进。

　　                                             教育学院 高校教师数字素养提升工作坊 文/图