在智能化、全球化的时代背景下，为适应未来产业发展对高素质人才培养的新需求，提升学校应用型人才培养方案的科学性和合理性。6月22日上午，银川科技学院教师教育学院在A1-202会议室召开2024版人才培养方案论证会。会议邀请了宁夏大学教育学院院长、博士生导师王安全教授、宁夏社会体育服务中心副主任张自武、自治区党委外事办外事翻译室综合科科长闫茹婷、宁夏幼儿高等师范专科学校学前教育系主任段向琼教授、银川市二十一小文萃分校校长马俊山、银川能源学院外国语学院院长李鑫副教授、宁夏新闻网副总编辑马江、宁夏大学教育学院朱虹副教授、银川能源学院王佳副教授、宁夏大学新华学院体育教研室主任陈娜等校外专家，银川科技学院教师教育学院院长王建全、副院长朱丽丹以及各教研室主任、学院教学科研秘书、骨干教师参会。论证会由王建全主持。

会上，银川科技学院教师教育学院院长王建全向大家介绍了参会人员，并表达了对各位专家的感谢。他表示，各位专家的到来是校校合作、校企合作的重要见证。他强调，人才培养目标是高校人才培养的蓝图，人才培养方案是推进高校教学高质量发展的重要举措，高校人才培养方案是与时俱进的，体现时代性、地域性和高校特征。人才培养方案的修订是时代发展和复杂环境的必须选择，希望通过校内外专家的指导及多方的深入讨论，确保学校人才培养方案能够高标准、严要求落实，以求共同助推学校人培方案进一步完善。

银川科技学院教师教育学院副院长朱丽丹解读了学校的人才培养方案指导意见和修订要求。对此次人培方案的修订提出三点要求。第一，要依据专业课的跨学科建设和依据新文科建设的标准，体现技术与人文沟通、理论与实践并重、应用与创新结合、个性与共性相容。第二，要以学生为中心，以成果为导向，贯彻OBE理念。第三，根据学科的内在属性和逻辑关系构建学科体系。

各专业负责人就校校合作、校企合作的课程提出初步思路并与各位专家初步交流讨论。宁夏社会体育服务中心副主任张自武强调，社会体育指导专业在课程设置中群众性体育课程和青少年体育课程应有区分。自治区党委外事办外事翻译室综合科科长闫茹婷强调，跨境电商和国际文旅课程的设置是培养综合性人才的体现，但课程的实施要考虑外事方面的支持，同时也要考虑如何培养讲好中国故事、宁夏故事的国际性视野的人才。宁夏新闻网副总编辑马江从新媒体发展以及市场招聘需求角度强调，目前市场对新媒体传播需求高，课程设置中可考虑网络评论、网络舆情的监测等方面。宁夏大学教育学院朱虹副教授强调，随着人口出生率的降低，学前专业的课程可向0-3岁的托育课程延伸。主会场会议结束后，各教研室就2024版人才培养方案的详细内容在各分会场继续深入交流讨论。

以“新文科”教育认证为标准，英语教研室在A5-501召开了2024版英语专业人才培养方案论证会。参会专家有银川能源学院外国语学院院长李鑫副教授、宁夏回族自治区党委外事办外事翻译室综合科科长闫茹婷，银川科技学院教师教育学院副院长朱丽丹、英语教研室主任王海以及英语教研室部分骨干教师共同参会。主要围绕英语专业2024版人才培养方案课程设置的教学内容、开课学期、课时以及学分分配是否合理展开讨论，强调专业课的融合以及跨学科课程的设置与创新。

银川能源学院外国语学院院长李鑫副教授结合本校商务英语专业人才培养方案，就银川科技学院英语专业人才培养方案中的实践课程、校企合作课程、校校合作课程的具体实施提出了可行性的方案，并对此类课程的教学内容、教学活动、教学方式等方面提出了具体的、建设性的意见。

自治区党委外事办外事翻译室综合科科长闫茹婷提出在课程体系中应增加外事翻译、外事礼仪方面的课程，以培养学生的家国情怀，讲好中国故事、宁夏故事。同时还强调，英语专业和自治区外事办应加强校企合作关系，为学生提供更多的专业实践机会。

朱丽丹、王海等在认真听取专家意见的同时，也结合学校的实际情况提出了自己的看法、困惑与疑问。

银川科技学院教师教育学院汉语言文学教研室邀请高校专家、企业代表走进校园，在A5-214教室召开专业培养方案论证会。宁夏新闻网副总编辑马江、银川能源学院王佳副教授受邀参加，银川科技学院汉语言文学教研室主任郭利、副主任白雪及全体教研室教师参会。会议由郭利主持。会议伊始，郭利就培养方案修订的原则做了说明，具体从学校人才培养方案指导意见、引入的新概念新课程、人才培养方案的主要内容及目标、课程配置硬性要求、毕业学分要求、教学实践环节等方面做具体解读，并请两位专家给予宝贵建议和意见。随后，两位专家分别围绕培养方案中存在的问题发表了看法。

银川能源学院副教授王佳认为，此方案全面且涵盖面广，基本符合相关要求，建议进一步加强实践教学，提高实践教学课程占比，个别课程名称可进一步修改。其中，部分课程可在学校之间加强交流沟通，共享资源。宁夏新闻网副总编辑马江认为，培养方案应更加突出应用导向，针对学生就业的方向，培养跨界人才，就新闻方向各类课程提供了较多建设性意见。会上教研室各位教师积极发言，就AI教学、课程安排等与专家进行了激烈讨论，并对“2+2”的校校联合课程和校企联合课程做了进一步探讨。

为进一步推动小学教育专业人才培养方案的规范化修订工作，深化教育教学改革，提高小学教育专业人才培养质量，促进小学教育专业高质量发展。银川科技学院小学教育教研室在A5-401举行了小学教育专业2024版人才培养方案论证。会议特邀宁夏大学教育学院院长王安全、宁夏银川市二十一小文萃分校校长马俊山出席会议，银川科技学院小学教育教研室主任马正瑞和专业教师参会，会议由马正瑞主持。

银川科技学院小学教育教研室主任马正瑞对小学教育专业2024版人才培养方案的编写思路、专业介绍、课程设置等内容进行介绍，希望与会专家能从专业的角度给出更多指导性意见，进一步修订和完善培养方案。宁夏大学教育学院院长王安全针对2024版小学教育专业人才培养方案中的专业简介和培养目标等内容的文字表述进行审核修订，力求语言表述准确。此外，关于教育研习、教育见习和小学教育专业学生未来就业等问题，他都逐一提出了指导建议。关于教育研习他建议增加次数，分为多个学期进行；关于教育实习，他建议将时间调整在第六学期进行，目的是将实践中的问题通过理论再进行总结深化；关于小学教育专业学生就业，要加强与教育厅的联系沟通，将银川科技学院小学教育专业确定为师范专业，解决学生就业考编的问题。宁夏银川市二十一小文萃分校校长马俊山立足于基层用人单位对于小学教育师资的需求，就如何落实课程，如何有效推进小学教育专业学生的学科素养，如何培养学生的职业认同感和敬业精神，在教育数字化转型的背景下如何通过数据汇总形成客观判断以促进学生的学习等方面给出了诸多建设性意见。尤其是关于此次人才培养方案中的“2+2”课程——《微格教学》他提出了非常详细且具有可操作性的指导意见。

以师范专业认证为标准，银川科技学院学前教育教研室在A5-408举行了学前教育专业2024版人才培养方案论证。会议邀请了宁夏幼儿高等师范专科学校学前教育系主任段向琼教授、宁夏大学教育学院朱虹副教授出席会议，银川科技学院学前教育教研室部分教师参加会议，会议由王媛祯主持。王媛祯从师范认证标准角度对学前教育专业2024版人才培养方案的培养目标、毕业要求、课程体系设置以及两门校校合作课程和校企合作课程的设置等内容进行介绍，随后段向琼教授和朱虹副教授逐一对学前教育的课程体系提出指导性意见。

宁夏大学教育学院朱虹副教授建议将幼儿园管理与领导力培养更名为幼儿园组织与管理，将幼儿园教育戏剧创编更名为儿童剧创编与表演、将幼儿园环境创设与设计思维更名为幼儿园环境创设与应用、幼儿保育与生活指导改为婴幼儿保育与生活指导，技能课程将原来的幼儿改为学前教育，课程内容向0-3岁托育课程延伸，将幼儿园活动设计与指导课程从核心课程中删掉，只保留原来的四大领域课程即可。宁夏幼儿高等师范专科学校学前教育系主任段向琼教授建议校校课程是学前儿童智能游戏开发与设计、学前儿童智能玩具设计与开发，校企合作课程是教育研习和毕业实习，将幼儿园AI辅助模拟教学实训替换为幼儿教师口语技能训练；特色课程是幼儿英语AI教学。

银川科技学院教师教育学院体育教研室于在A1-202会议室召开2024版人才培养方案论证会。会议特别邀请宁夏大学新华学院体育教研室主任陈娜，社会与指导管理中心主任张自武两位专家对2024版社会体育指导与管理专业人才培养方案进行论证。银川科技学院体育教研室部分专业教师参加了本次论证会，会议由银川科技学院体育教研室主任刘莉主持。会议以问题为导向，对方案中的培养目标与课程设置、实践教学等方面进行了深入的交流和探讨。银川科技学院体育教研室王龙龙就本专业人才培养方案进行了汇报，并对课程设置进行了详细介绍。专家们就该专业课程能力要求、课程体系、课程名称、教学内容的整合、实践教学安排等方面进行了深入的讨论。结合当前社会体育发展的趋势和需求，建议2024 版人才培养方案应更加注重培养学生的实践能力和创新精神，增加实践教学的比重，通过继续加强与企业和社区的合作，为学生提供更多的实习机会，学生在实践过程中积累经验、提高专业技能，从而更好地适应未来的职业发展。

专家们还强调了跨学科合作的重要性。建议在培养方案中增加跨学科课程，社会体育指导管理专业可以围绕“管理”方向进行培养方案课程内容的修改，重点培养学生的管理能力、综合素质和团队合作能力。通过与其他相关专业的合作，社会体育指导与管理专业的学生将更好地适应未来社会体育发展的需求。最后，银川科技学院体育教研室主任刘莉对本次人才培养方案论证会进行了总结，并对各位专家的建言献策表示感谢。

本次人培方案论证会的成功举办，与会专家的深入研讨和积极建言，为银川科技学院制定更加科学、合理的人才培养方案提供了宝贵的思路和参考。进一步推动学科融合、教育与人工智能融合，进而提高人才培养的针对性和时效性，提升人才培养质量。

                   教师教育学院 苏亮亮/文 乔晓明/图